En République du Congo, le gouvernement veille au respect et à l’application des standards internationaux relatifs à la protection des droits des enfants. En l’espèce, leur droit d’aller à l’école sans subir une quelconque discrimination.
Au fait, un IPS (indice de parité entre les genres) compris entre 0,97 et 1,03 indique la parité ou l’égalité entre les sexes.
Un IPS inférieur à 0,97 indique une disparité en faveur du sexe masculin. Un IPS supérieur à 1,03 – tel qu’au Congo – indique une disparité en faveur du sexe féminin. C’est dire que, au Congo, nous avons plus de filles scolarisées que les garçons.
Ce taux élevé de scolarisation des filles ne s’observe qu’au cycle primaire et dans les premières classes du collège (6ème, 5ème) car le pourcentage de fréquentation scolaire des filles par rapport aux garçons baisse à partir de la classe de 4ème jusqu’en classe de terminale, et il s’en suit, malheureusement, la déscolarisation. Situation inquiétante, puisque c’est dans les classes du secondaire que la jeune fille traverse une période de croissance physique et de maturation sexuelle. C’est dans ce contexte que s’inscrit la problématique de l’éducation et surtout de la déscolarisationde la jeune fille.
Plusieurs causes structurelles sont donc à l’origine de ce faible pourcentage de fréquentation des filles et d’abandon scolaire, à l’exemple des mariages et des grossesses précoces, les multiples violences faites à la jeune fille dans le milieu scolaire et sous d’autres cieux, les conditions d’apprentissage, la pauvreté des parents, etc.
Ceci étant, ce grand chantier qui est l’éducation de la jeune fille reste encore l’une des préoccupations majeures pour le gouvernement Congolais.
À noter que les jeunes filles, tout comme les garçons, doivent bénéficier de leurs droits et doivent être protégées. Aller à l’école est un droit fondamental pour tous les enfants. Et c’est dans la voix de la parité dans l’éducation que l’on contribue largement au développement de tous.
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